《指向综合育人的小学跨学科主题学习实践研究》

2024.02-2024.07研究计划

一、研究目标

1.通过文献研究，厘清综合育人与跨学科主题学习的研究现状，明确其价值、特征与理念，形成较为完善的理论认识，为研究奠定基础。

2.通过调查研究，了解我校教师在综合育人理念和跨学科主题学习实践的接受度，发现存在问题，了解教师开展跨学科主题学习的实践需求；调查我校周边社会资源，做到心中有数。

3.通过教学实践、课堂观察语文、数学教师在各年级开展不同类型跨学科主题教学的实施情况，分析学生学习效果和教师教学行为，关注教师跨学科理念的发展情况和学生探究能力、创新思维、实践能力和社会责任感等；发现教学中存在的问题及原因，提出改进策略并实践，形成一定的操作模式。

二、工作重点

1.理论学习，更新育人理念

本学期课题组将会开展跨学科主题学习理论研究，根据访谈、问卷调查分析结果，梳理现状，再围绕语文、数学为主学科的不同类型跨学科主题学习进行课例实学习、文献研究，交流收获与感想，撰写相关论文，充实课题组成员的理论知识，提高研究力。

2.课堂实践，展示阶段成果

本学期我校将开展“希望之春”艺术节和“智慧之夏”科技节两大跨学科主题活动。语文和数学学科也将围绕活动跨学科主题活动课堂教学研讨活动，并邀请专家指导，丰盈研究过程，提炼研究成果。

3.反思重建，清晰研究路径

通过一阶段的教学实践与交流，课题组的成员要将理论与实践相结合，及时总结实践上的得与失，本学期至少写一篇与跨学科主题学习关的研究论文，争取每年至少有一篇围绕课题研究的科研论文在市、区级以上刊物发表或获得奖项。

三、具体工作安排

二月：

1.制定课题组研究工作计划，明确本学期研究重点及任务；

2.商讨并确定语文、数学课堂教学研讨主题。

3.完成文献研究与问卷调查。

三月：

1.分工合作，调整行动方案；

2.构思并拟定区“教海探航”征文选题；

3.课堂教学研讨一：语文、数学（王丹、薛梦涛）；

四月：

1.开展外出培训、专家指导、理论学习、反思交流等活动；

2.区“教海探航”论文修改；

3.课堂教学研讨二：语文、数学（张慧慧、陈婷）；

五月：

1.开展外出培训、专家指导、理论学习、反思交流等活动；

2.上交“教海探航”论文；

3.课堂教学研讨三：语文、数学（、于艳）；

六月：

1.开展外出培训、专家指导、理论学习、反思交流等活动；

2.上交教学案例或论文一篇。

七月：

1.收集整理课题组材料（文献研究王丹、调查报告陈婷）；

2.完成课题组研究小结（王丹）；

3.结合教材和学情，细化研究，形成案例集（于艳、张慧慧）。