School：Changzhou No.2

Experimental Primary School

Grade： 6

Class：5

Students：52

Content：

Oxford English Book 6B

Title：Unit1

Who is younger?

Teacher：梁小红

Date：Dec.23

一、教学目标

1.通过看、听、读等方式让学生初步感知形容词比较级的意义，初步了解形容词比较级的几种构成方式及其陈述句的基本结构。

2.培养学生自主学习的能力：在发现中感知语法规则，培养观察、比照能力；在小组交流中

理解规则，在话题谈论中运用规则。

3.能够通过观察等方式找出两者的相关不同之处，运用所学新知谈论有关话题，并能以语篇

的形式写出来。

二、制定依据

1．教材分析

本节课是一节语法新授课，重点在理解新语法。

从前三年学习词汇类型的系列而言，学生主要学习了名词、动词、数词、介词和形容词等几大类。进入六年级以后，学生的抽象思维水平发展逐步增强，学习更为抽象的形容词便是这个年级的基本任务之一，而其中形容词比较级的学习便是其中的主要内容，这正是本节课的主要教学任务，所学习的内容是江苏译林版牛津英语6B Who is younger?的内容，主要学习形容词的比较级。形容词的比较级形式在本教材中是新知，而B部分内容仅出现形容词比较级的一般形式，未出现多音节形容词的比较级和比较级的不规则形式，考虑到实际交流中的需要，以及让学生初步完成地把握形容词比较级规则性构成的类型，我在处理教学内容上主要拓展了多音节形容词比较级构词特征的学习。因此本课目标定为让学生初步感知、学习形容词比较级的用法及其陈述句的基本结构，以及比较级的几种构成方式，理解意义，并能初步运用。

2．学生分析

本班学生共52名，学习状态较好，学生发展比较均衡。本学期以来，重点在课外阅读方面进行了有计划的训练，因此大部分学生词汇积累能超出课本要求。部分学生在校外兴趣班或自学过程中不同程度地接触过这类知识，偶尔也会在表达中出现，但大部分学生不知其所以然。随着年龄的增长和心理的变化，部分学生到了高年级后在学习过程中逐渐羞于开口，班级学生发言面不是很广，有些学生有能力回答相关问题，但主动性不够。

本课是初次涉及形容词的比较级，学生之前已积累了一定量的形容词，并能用形容词对人或物的外形进行简单描述。本课尝试提供一定的教学任务，让学生在文本中或语言对话中，初步发现和掌握形容词比较级的音和形（主要是“形”）的变化规律及比较级基本句式的表达，并能进行对比性的描述，在练习、交流中不断强化巩固所学知识。

Teaching Procedure

Procedure

Teacher’s activity

Learners’ activity

Purpose

Pre-task preparation

To be an organizer.

Read a passage about friends and answer the questions.

通过常规活动进行相关阅读训练，引出本课谈论话题。

While-task procedure

1. Show a photo of a friend and ask students to talk about it.

2. Ask students to read the passage and find the differences between the teacher and the friend.

3. Listen to students’ answers and write down the key sentences.

4. Ask students to watch and find how the adjectives are changed?

5. Hand out the form and ask students to write the comparative degree of some adjectives.

6. Show the pictures of some persons and ask students to talk about them.

7. Give an example and ask students to have a PK with deskmates.

1. Look at the photo and say something about the teacher’s friend with adjectives.

2. Read the passage and find the differences.

3. Share the answers and get to know how to express the differences.

4. Work in 4 and try to find how the adjectives are changed into comparative degree.

5.Work in 4 and write the comparative degree of some adjectives in the form

6. Look and the pictures, compare the two persons and talk about them with comparative degree.

7. Have a PK with deskmates and see who can say more sentences with comparative degree.

巩固所学内容，为引出比较级话题做铺垫。

在语篇中初步感知形容词比较级的意义和用法。

初步了解形容词比较级的基本句式和形容词比较级的构成方式。

初步运用规则写出部分形容词的比较级。

看图初步运用比较级句型谈论两个人物的不同特征。

通过与同桌PK的方式激发兴趣，熟练运用比较级句型。

Post-task activity

1. Give an example and to be an organizer.

2. Show some topics and offer some help to students when they write.

1. Try to talk about one of the classmates with comparative degree and let the others guess.

2. Choose a topic and write about two persons.

在运用单句的基础上，能用5-6句话来描述人，培养综合思考、陈述能力。

有选择的主题写作,培养写的技能和综合运用能力。

Assignment

Give homework.

1. Finish writing the passage.

2. Finish off the exercises.

通过练习巩固比较级的相关知识。

Board Notes

Unit 1 Who is younger ?

She is taller than me.

She is heavier than me.

She is more humorous than I am.

Her eyes are bigger than mine.

Her hair is nicer than mine.

Her English is better than mine.

Teaching Reflection