6月5日下午，二实小教育集团紫云小学进行了两位青年教师周咏妍老师、荆永佳老师的转正课汇报。她们分别展示了一年级下册的课文《棉花姑娘》以及三年级下册的课文《日月潭的传说》。尽管两位教师执教的年级不同，但她们带来的课堂却是惊喜连连。

多种方法识字，丰富情感体验

周咏妍老师执教的是一年级下册的《棉花姑娘》一课，生动有趣，周老师用充满童趣的语言带学生进入到了棉田，激起了学生的学生兴趣，跟着课文一起感受棉花姑娘的情绪变化。周老师能根据低年级学生的特点，用多种方法识字，在教学中渗透归类识字的意识，培养了低年级学生独立识字的能力。并且在课堂中运用多种朗读方法，让学生在第一课时的学习中真正读好书。同时课堂的最后还不忘对学生的写字进行互动评价。

把握文章内容，注重课堂实践

荆永佳老师执教的三年级下册的《日月潭的传说》，课文讲述了关于台湾日月潭的传说，是学生感兴趣的故事。荆老师在教学中把握住了中年级第一课时的特点，不仅注重字词教学，通过图片、合作学习、想象、做动作等方式理解词语意思，还关注到了中年级对于梳理课文文脉的要求，指导学生通过关键词理清文章脉络，并将故事复述给同桌听，整堂课十分注重培养学生自主概括文章的能力，三（4）班同学精彩的回答更是为课堂加分不少。

之后，考核组与两位老师进行了交流评课。大家认为周老师的课堂充满感染力，教学语言亲切，教态自然大方。课堂有强烈的目标意识，把识字作为本节课的重点内容，从识字到朗读到写字，板块清晰，目标明确。课堂有多元的识字方法,随文识字时，有看图识字、字理识字、部首识字、形声字识字，方法丰富多样，在集中识字时进行了归类处理，学生学得轻松，同时也形成了归类识字的意识。同时学生在多样的朗读中丰富了情感体验。

随后，大家荆老师的课堂进行了点评，整节课突出了中年级第一课时的特点，整体把握文章主要内容以及字词的掌握，体现出了语文学习的本质，对叙事性文本的把握比较到位；荆老师重点运用了多种实践手段，如朗读课文、复述故事、想象训练等突出了听、说、读、写等实践训练；突出了动画、音乐等元素对多媒体课件的运用。同时，她能够指导学生借助关键词对于文章脉络的梳理和复述，学生复述得到了锻炼。最后考核组老师认为表示尽管两位老师都是新教师，但她们已经具备了一个优秀教师的素质和能力。

这次的考核，给了两位新教师一个展示自我风采的舞台，虽然两位教师仍有不足，但是相信她们在不断的反思和总结后，一定会有不断提升自我的空间和践行，期待她们在更大的舞台上展示自己的风采。
（文：周咏妍；摄：潘忠德；审：程美琴）