九月，穿过留在夏季的所有温度，保留教育者的满腔热情。九月，用心聆听秋日的私语，谱好语文教学的崭新篇章。9月17日下午，二实小教育集团语文教师共同相聚在紫云小学，开启新学期的第一次青年教师课堂研磨活动。

思维在阅读中开启

第一节课是由紫云小学的陈婷老师执教绘本《好饿的小蛇》。陈老师以小蛇六天进食为故事主线串连教学过程，运用多种方式让学生进行读和说，注重低年级孩子表达句子的完整性，与绘本主题密切相关的课中操更是有趣生动，最关键的是这节课有效渗透了思维导图的意识。她在板书中引出思维导图，更把思维导图引向生活，鼓励孩子们在日常生活当中多接触并使用思维导图。

阅读在思维中提升

第二节课是由香槟湖小学的徐佳老师执教《哪吒闹海》。徐老师亲切自然地引导学生从词语到句段的朗读和学习，从而构建思维导图。她充分利用课前预习资源，让学生进行小组交流，同时引导学生自己绘制思维导图并充分表达，从不同的角度，帮助学生理清文章脉络，让故事更加清晰，充分体现学生学习的自主性，提升了学生的思维能力。

教师在研讨中成长

互动点评环节，老师们各抒己见。李琳珺老师评价陈老师的绘本故事让她看到了“三好”课堂：好棒的学生、好妙的设计和好实的训练；徐洁老师评价儿童立场是两节课的出发点，如果能够将思维导图更加无痕地引出会更好；李春英老师则充分肯定陈老师课堂的童真童趣，用量词串起，多种感官促进表达；叶子老师则认为今天的课堂充满活力和趣味，如果能进一步进行情境创设，相信课堂效果一定会更上一个台阶。

最后，市教研员朱洁茹老师对本次活动进行了高位引领。她首先高度表扬紫云的一年级新生常规训练非常到位，令人惊叹。接着，她对思维导图如何在语文课堂上的运用提出了几点建议：一是思维导图就在身边，它从来没有远离语文课堂，板书就是最简单的思维导图；二是不能为了思维导图而思维导图，要让思维导图为提升语文素养服务；三是思维导图的教学要符合学生的认知规律，一切为了学生的发展；四是充分利用学生现有水平进行互动交流，让学生在思维导图中真正得到成长；五是思维导图的运用要充分考虑年段特点，根据不同年段抓好关键能力；第六，语文是一场情感之旅，教师更应该引导孩子在与教材进行情感接触后，理出逻辑线条，形成逻辑思维，先趣后理，更要将理融于趣中。她真切的希望老师们能在课堂上充分利用思维导图，把握儿童立场，聚焦课时目标，让阅读更加深入。

据悉，本学期二实小教育集团借学校创新优质的契机，为进一步促进青年教师专业成长的步伐，努力提高课堂教学效率，提升课堂教学水平，特邀请市级研训员朱洁如老师为活动导师，亲临课堂阵地指导点拨，期待青年教师们能在课堂研磨中收获更多。

文：吴亚兰 摄：许欢 审：汤岚