为扎实推进部编版一年级语文教材拼音课堂教学，10月8日下午，二实小教育集团在紫云校区举办了联盟校“拼音研讨”活动。集团联盟校以及本区其他集团校的低年级语文老师均参加了本次活动，区教师发展中心王勤和金东旭主任亲临指导，大家齐聚一堂，共同探讨拼音教学。

拼音课堂，展现语文魅力

第一节课是由紫云小学的章一竹老师执教《czs》第一课时。章老师教学亲切自然，富有亲和力，她巧妙创设小i过生日的教学情境，让孩子们在轻松愉悦的氛围中学习拼音。摘苹果、吃蛋糕、不倒翁、玩扭扭棒……丰富多彩的游戏调动了学生学习的积极性，让孩子们在玩中学、学中乐，使得枯燥的字母活跃起来，在孩子们心头不经意间便打上烙印。同时，创编儿歌，多种形式的朗读，看图说话，找词语朋友等多种教学方式使学生在语言实践中提高了学习能力，为今后的学习打下扎实的基础。

第二节课是由紫云小学的金玉洁老师执教《zh ch sh r》。金老师循循善诱，思路清晰，她尊重每一个学生独特的感受与体验,善于引导学生发现问题，提高学生的学习主动性和积极性。金老师教学中注重示范，不断纠正发音，并及时表扬，培养学生的自信心与成就感,使他们初次接触学校与课堂,就建立起愉悦的心理体验。金老师教学中也结合多种多样的游戏活动，如“小舌头，变变变”、“好不好吃”、“小手指上下指”这些有趣的活动贯穿了整堂课，小朋友的眼、口、手、耳都充分调动起来，孩子们学得轻松，学得有趣，更学得开心。

教学研讨，碰撞思维火花

互动研讨中，王勤老师和金东旭主任分别进行了高屋建瓴的引领。王老师首先对紫云小学学生的良好学习习惯给予了肯定。她认为，两堂课的教学均体现出了拼音的工具性和实用性，同时也符合“情趣为先，活动为主”的教学原则。接着，她也对两节课的细节之处提出了建议：拼音的音、韵、调是教学核心，因此对发音的精准应严格要求，老师可以加强示范引领。同时要积极培养学生听音、正音的意识，让课堂多一些生生互动。金主任结合统编版教材提出了三个努力的方向：首先要把拼音学习放入情境之中，充分挖掘文本的静态资源，努力将其转化为动态资源。其次，创设活动情境应符合三大原则：故事性、合理性和融合性。此外，教师还要开掘汉语拼音学习的多元价值，把拼音作为识字、说话的基础，以音节带生字，在生字中带音节。

随后，各联盟校老师也各抒己见，纷纷提出观课后的收获及对拼音教学的看法。青龙小学的赵老师称赞两堂课“情趣”、“灵动”、“扎实”。红梅小学的王老师感受到课堂的趣味性，口令的规范性，用一定奖励机制来激发学生学习热情。东青小学的潘老师点评课堂充满童趣，对文本进行了有效整合。北郊小学的陈老师则建议，还应该在课堂上努力寻找语文书适时打开的契机……大家在交流中思考着，收获着。

本次活动加强了联盟校老师的相互交流，促进了联盟校成员的共同进步，不断成长。相信通过这次教研活动，老师们明确了汉语拼音教学的努力方向，一定能让汉语拼音成为孩子们学习语文的工具，真正迈好语文学习的第一步。

文：卢琪韵；摄：许欢；审：汤岚