千里之行始于足下。为切实了解新教师教学常规存在的问题并探索其解决方法，二实小集团紫云校区数学组于9月25日下午组织了以“新教师数学课常规养成”为主题的教研活动。活动伊始，数学组全体教师走进二年级新老师俞霞铭老师的课堂，记录教学过程、了解课堂把控、分析教学思路。帮助新老师找到教学中存在的问题，并妥善解决。

活动以俞霞铭老师执教的《“5”的乘法口诀》一课展开。俞老师的设计以激趣导入---探究口诀——熟练口诀——回顾反思流程进行，通过让学生在列乘法算式计算出积的基础上，让学生自己编制口诀，经历由不规范到规范的过程，理解乘法口诀的意义，进一步理解乘法的意义。再通过比较、找规律识记口诀，从自由背到开火车背、指名背再到全班背，让学生在理解意义的基础上，熟记5的乘法口诀，体会乘法口诀的简洁美和形态美。

结合俞老师的课堂，数学组老师们齐聚四楼会议室，集中研讨。有几十年丰富经验的高静老师和蒋旭英老师指出：在乘法口诀的教学过程中应当有更加系统的结构、在教学过程中版块应该更加清晰、在练习时应该清楚练习设计的目的、充分运用情境串联使课堂更加连贯；同年级的黄筱钰老师指出：对于低年级的数学课堂，我们应该尝试使之趣味性，使学生体验到学习的乐趣。其他新教师也一致认为俞老师作为新教师虽然在教学情境设计和课堂互动的把握上还有些不足，但在整个教学过程中，有自己独特的个人魅力，关注学生学习细节等方面都值得自己学习。他们纷纷表示在今后的课堂注意课堂过渡语的使用、应当更加熟练使用多媒体、应当用更加丰富的方式表扬学生等等。

活动的最后，由课程部周月霞老师结合上周检查的新教师的备课、听课情况跟大家进行汇总交流。关于听课，周老师提出老师们要明确：本节课的底线目标是什么？高标要求又是什么？教师的板块设计是否紧紧围绕这些目标去开展教学？教学过程中，哪些地方实现了育人价值的开发、提高了学生的思维品质、激发了学生的创造性？教学过程中互动的形式是否多样（师生、生生、点对点、点对面）等等。而备课作为教师上课的前提，要想实现课堂教学行为的转变,必须改变传统的备课方式. 备课不等于写教案,写教案只是备课的一部分。因此，作为新教师要制定符合自己实情的教学设计，有详有略，有反思有重建。要实现课堂教学效益的最优化，用最少的时间使学生获得最大的进步和发展，就必须对教学设计（备课）进行深入的思考和探究。

在交流中也发现作为新老师的俞老师课上可圈可点的地方，和她认真的备课过程及详尽的听课记录是分不开的。新教师刚刚加入教师队伍，需要更加细心的做好课前备课过程，虚心学习、借鉴老教师的教学经验，并运用到自己今后的教学过程中。在教师的队伍里新教师们刚刚站在起点线上，相信这一路边听边看我们的新教师会慢慢成长为“老教师”，千里之行始于足下，加油，新老师！

                              （文、摄：鹿婷；审：周月霞）