为了促进新教师又好又快地成长，根据二实小紫云校区工作计划的安排，课程部在第14周对紫云小学新进数学教师进行了课堂教学、听课备课及作业批改的调研。

12月11日下午，在课程部潘部长和周部长的带领下，紫云小学数学组全体新教师齐聚三楼会议室，交流前期调研情况以及后续工作安排，旨在通过分析教育教学中尚存的问题，更好的进行诊断把脉，有针对性的提高全体数学新教师的教学质量，促进师生共同发展。

首先，潘部长反馈了第14周的听课情况。在调研中发现，老师们的教学设计结构完整，教学后有点滴反思。对比刚开学时有了很大的进步。同时，结合教学设计和作业批改中的典型情况也提出了改进意见和建议。作业批改应符合规范，勤自查，避免漏批情况；作业布置把握难易程度，做到提质高效。

课堂常规是教师有效教学的前提，每一节课都应关注，因此潘部长指出：上课时要确立“生命意识”、“生活意识”和“生成意识”；同时要做到“五个关注”，即要关注“学生课堂参与度”、“学生情感变化”、“学生合作交流方式”、“学生个性差异”和“学生的生成状态”。

最后，周部长以《教师听课 “听” 什么？》一文与新教师们交流如何提高自己的教学水平和质量，如何高效的进行教学反思。教学目标在何时采用何种方式呈现才能最大限度地引起学生的好奇，激发学生的学习动机？如何通过课堂提问使学生有意识地从认知结构中提取相关的旧知识，并激活旧知识？怎样创设教学情境，导入新课的教学？怎样通过简明、准确、生动的语言系统呈现新内容？采用何种方式完成对新内容的巩固？如何设计多种形式的练习，加强知识的应用与迁移？一连串的追问，让老师们更加明确：听课时，一定要首先抱着一种虚心学习的态度，要积极调动自己敏锐的眼光，善于去发现人家课堂上的每一点闪光之处，然后慢慢品味，细细揣摩，再将其拿到自己的课堂上去实践印证，这样久而久之，自然会功力日进。

“教而不思怕徒劳，思而不教易空想。”通过今天的反馈研讨，相信我们的新老师们定能够结合自身的实际情况及时积极地进行调整，改进教学，不断成长，不断提高教育教学水平。

    （文：王燕萍    摄：王燕萍    审：周月霞）