2020年是常州市第二实验小学教育集团紫云小学创办的第七年，规划6轨制的学校，目前已经达到44个班级，办学规模急剧扩张，新进（聘用制）和代课教师的数量也在不断增加。目前紫云小学共有老师106人，今年新进教师42名。为了帮助这些新教师以及学校的年轻教师快速实现教育教学的入格，9月25日下午，紫云小学骨干老师、工作两年内的老师及一些有兴趣的年轻老师们相聚小报告厅，召开了紫云小学首届“帮帮团”招募大会。会议由课程部潘忠德部长主持，郭玉琴校长全程参与。

首先由潘部长就“帮帮团”成立背景进行了解读。同时他鼓励骨干教师主动担任“团长”，发挥传、帮、带作用，帮助青年教师快速成长。既要在工作中不断提醒、引导新教师们开展各项工作，又要发挥示范作用，为新教师做楷模；同时对新教师的快速成长，提出了殷切希望和具体要求，希望新教师虚心好学，主动求教，积极申报成为“帮帮团”团员，尽快提高教学业务水平。

在帮帮团成长故事分享环节，叶子老师以《让课堂“熏”出语文味》为题，从备课、课堂和眼界三个方面讲述了自己的教学成长历程。愿每位老师都能扣细节、重实践、常体验让课堂“熏”出独特的语文味！工作两年的梅幸蕾老师则从学习、实践、反思三个层面感谢学校为新老师们创设的各种机会，搭建的各种平台，让她受益良多。并表示将继续抱着一颗谦虚善学的心在教育这片沃土上绽放属于自己的光彩。

基于“每个团选读一本书，确定一个研究主题，每3周活动一次，活动的形式可以灵活多样，把提升教师理论水平和课堂实践能力相结合。”的活动形式，数学帮帮团团长周月霞老师首次为大家示范分享了读后感。周老师结合《教学有道》一书第二章第3节内容，围绕学困生？学优生？、什么是结构教学视野下学生数学学习能力？、结构教学视野下学生的学习能力有哪些？、学生数学学习能力的现状与成因及怎样基于结构教学，提升学生学习能力？五个问题分享了自己的感想。她指出：每一次读书便觉得自己肤浅，以上的五个问题，是在阅读之前不曾想过的。阅读之后，问题的脉络慢慢地清晰起来了。当然，读完整本书，使自己更加清晰的，远不止这5个问题。尽管深知自己无法参透书中结构教学的全部内涵，但愿意继续阅读迎接结构教学更美好的未来。最后，周老师用一句话与大家共勉：既然已经选择了做教师，那就做一名读书人，奋斗着，钻研着，不断厚实文化底蕴，培植教育智慧，追求自己的教育理想吧！

基于学校现状和“帮帮团”的最终目标成立了语文、数学、英语和综合四大学科的“帮帮团”。成立信息一发布，立刻吸引了新教师们的积极参与，现场共招募到团员42人。其中语文13人，数学14人，英语3人，综合12人。郭校长为各团长和副团长颁发聘书，她期望在各位团长的引领下，让学习成为常态，发展成为需求。团队成员在“帮帮团”里，教育教学理念、专业态度、专业追求、专业知识和专业技能都能得到一定的发展，并逐步明晰自身教育教学风格、特色的走向。具体的个人发展目标：以“合格型教师”“骨干型教师”为发展目标，争取成为学校学科有影响力的骨干力量。

子曰：三人行必有我师焉。紫云小学“帮帮团”的成立，探索通过助推学校青年教师的成长，实现有效教育教学的路径，从而带动学校教育教学质量的提高。对新教师来说既有激励和引导，又有约束和评价，相信新教师们在“帮帮团”里团长的专业引领之下，一定能乘风破浪，快速成长！

（文：周月霞   摄：陈婷   审：郭玉琴）