10月12日下午，紫云小学语文学科组开展了组内课堂调研活动，全体老师参与了本次活动。老师们的课堂精彩纷呈，呈现出百花齐放的美好姿态。

一年级：关注习惯  打牢基础

沈怡楠老师执教的是拼音《an en in un ün》，她教态亲切自然，落落大方。她善于利用视频资源，指导学生读准前鼻韵母un ün。整节课从韵母到音节，从音节到词语，最后运用拼音读好儿歌，层层递进，难度逐渐上升。王红老师执教的是识字1《天地人》，她通过字理识字教学“人”和“天”，又通过结合生活识字、组词。此外，她还设计了一些活动和游戏让学生巩固生字。整节课既有趣又扎实，学生乐在其中。

二年级：紧扣字词   走进自然

二年级两位青年教师精心备课，带学生领略祖国的秀丽山河。于素兰老师执教《黄山奇石》，她别出心裁，抓住一个“奇”字，通过各种精美的图片让学生领略黄山奇石的奇妙，感受黄山奇石的有趣。梅幸蕾老师则更加重视课文朗读，在教授《日月潭》时，用多种读文方式的有效结合，加上适时的点评与指导，既达到了初知文意的目的，又培养了学生的朗读能力，一举两得。

三年级：同题异构  展示精彩

三年级两位新进教师执教的都是《在牛肚子里旅行》，但两堂课的呈现不尽相同，各有特色。董老师声音温婉，教态从容。从“旅”字开始，引导三年级的孩子们展开了一段奇妙之旅。在这段旅行中，孩子们识记了生字词，辨析了文中出现的多音字，理清了文脉，找出了红头蟋蟀的旅行路线，初步体会了文中青头、红头两只蟋蟀的有趣对话和心情变化。芮老师则十分注重给孩子们自我展示的机会，充分激发了孩子们朗读、表演的兴趣，课堂气氛相当活跃。

四年级：品读语言  感受形象

    《盘古开天地》这篇神话故事，处处充满了神奇的想象，用生动准确的语言塑造了盘古雄伟、高大的形象。黄文谦老师和顾健凤老师分别执教了这一篇课文的第一和第二课时。两位老师通过丰富多样的课堂活动让同学们在学习中兴趣盎然。黄老师的课堂关注了本单元的语文要素和课后习题，在教学中充分使用各种教学资源，理清文章脉络，感受神话的奇妙。她还关注到文章的语言特点，带领学生揣摩修辞的妙处。顾老师的课内容充实，目标清晰。整节课都围绕“创造”展开，从盘古“抡斧猛劈”到“顶天踏地”再到“化作万物”，带着学生认识到了盘古的伟大。

五年级：穿越时空  丰富情感

宣馨蕾老师本次教学的内容是《古诗三首》，她在课堂的开始充分利用书本中具体的图片和资料，从南宋的屈辱历史入手，为学生理解诗人所要抒发的爱国之情做好了铺垫。在教学《示儿》时，自然地引出学习诗歌的方法，并以寻找《示儿》的原因为问题，利用所学的学习方法引导学生自主学习《题临安邸》。课堂学习环环相扣，互相呼应，十分精彩。汪云祺老师执教的是《牛郎织女》，课堂在朗朗的读书声中稳步推进，由字词句过渡到段，语文要素在课堂中得到了有效落实。

六年级：关注要素  探寻策略

六年级研讨课由李昕艳老师执教，执教篇目是《宇宙生命之谜》，这是一篇科普类说明文。而且处于全册最特殊的第三单元——“语文策略单元”。这种全新的编排方式是在统编版教材中才出现的，大家仍处于认识和摸索阶段。因此，这节课李老师能给大家带来怎样的展示也就成了每一个人都期待的事。在课堂中，李老师教态自然，落落大方。学生常规好，做笔记习惯好。教师有单元意识，高度关注单元语文要素，能在复习本单元语文要素的基础上，带领孩子学习掌握并运用不同的阅读方法。

两节课后，各教组纷纷集中进行了评课。组内研讨气氛活跃，大家踊跃发言，纷纷发表了自己的听课收获与感想。有的是对老师们优点的发现和肯定，也有的对课堂中的不足和遗憾给予指导和建议。

通过本次活动，语文学科组的常规落实更加到位，也让课堂教学变得更接地气，有效提升了青年教师对课堂教学的认识，大家也在课堂实践中收获了成长。

                                                      (文：教研组长    审：汤岚    摄：教研组长)