霜轻未杀萋萋草，日暖初干漠漠沙。带着初冬的寒意，12月9日下午，紫云小学数学组第十五周教研活动如期开展。本次活动，由王燕萍老师结合天宁区基础教育“新教学”项目，尝试执教了基于“互联网＋”的《分数的意义》一课。

分数的意义对于小学生来说是一个比较抽象的概念，怎样让学生理解单位“1”的含义，引导学生一步一步地从具体的实例中逐步抽象、归纳出分数的意义是本节课所要解决的两个重点问题。其中，学生对于单位“1”的理解更是一个难点。王老师从数字1开始，问：你会用1来表示数量吗？到把4只苹果也可以用1表示。让学生认识到“1”既可以表示一个物体也可以表示一个整体，由此引入新课。接着引导学生在ipad上分一分、写一写领悟单位“1”，总结出一个物体、一个计量单位、一个整体都可以看做单位“1”，我们都是在把单位“1”平均分。最后通过iPad上呈现四幅图让学生充分交流，适当的抽象、归纳、概括、引导、总结，让学生在充分展示自我的同时理解和抽象了分数意义。在分数单位的教学中，王老师让学生观察这些分数单位，有什么发现？为什么分子都是1？让学生在自主发现中找到找准分数单位的准确方法，即分母是几分数单位就是几分之一，分数单位由分母决定的。王老师扎实高效地推进教学，不断通过数学问题对学生进行引导，体现了学生是学习的主体。整堂课，学生兴趣盎然，在不经意间，学生建立了“数感”，理解了“分数的意义”。王老师充分利用ipad教学的优势，对学生的练习完成情况进行对比、分析。课堂教学更加高效，新技术的引入也为这节课增添了灵性。

课后，结合王老师的课，老师们进行了研讨交流。课程部潘忠德部长向大家介绍了关于天宁区的基础教育“新教学”项目的具体目标，高度肯定了王老师整节课的教学环节层次分明，教学过程流畅。王丹老师阐述了在与王老师前期备课过程中遇到的一些困难和收获，觉得利用新技术来辅助教学可以更深入研究。恽兰娟老师建议在教学环节中多加入一些评价，及时肯定和鼓励学生。周月霞老师提出ipad的功能还可以进一步开发，如添加批改、分类、统计正确率等功能，助力教学目标的更好实现。

在坚守中“求新”，在“创新”中发展。对于“新教学”的尝试与探索，我们才刚刚开始，通过本次的研讨活动，不管是执教的老师还是参与听课的老师都受益匪浅。我们更要坚守学科本位，致力于融合创新，在新教育理念的引领下，立足于学生的成长，充分发挥学生主体性，进行多元化、多层面的教学研究。让更多的老师将新教学研究作为一种常态研究，持续开展，让更多的中青年教师参与到研究中来，更好地促进专业化发展。

                                                                                  （文：季慧  摄：季慧  审：周月霞）