5月17日下午1点，紫云小学语文组以语文大单元教学初探为导向，进行课堂展示。本次教研活动为二实小和紫云小学语文青年教师成长营的第三次联合活动，周咏妍和黄文谦两位青年老师向全体与会教师展示了两堂精彩的语文课。

课堂教学：任务驱动，情境创设

第一节课，周咏妍老师带领四（2）班的同学们为我们展现了一堂生动有趣的《海上日出》。孩子们化身一个个小导游，向大家介绍了巴金笔下的海上日出。周老师善于抓住文章的重点句子，从读中生景，景中生情，让孩子们感受海上日出的缓慢过程，从日出前的颜色变化到日出中的位置变化，最后日出后的光亮变化。孩子们通过这些变化，将海上日出的美景深深印入心中。最后，周老师引导孩子们拿起手中的画笔，以小组为单位完成一幅海上日出图，并为这张图配上解说词，孩子们在一笔一画间让整个课堂充满了无限的趣味。

第二节课是由四（7）班黄文谦老师执教的《记金华的双龙洞》。黄老师带大家坐上时光班车，来到了叶圣陶爷爷笔下的双龙洞。黄老师教学板块清晰，通过下发学习任务单，明确教学内容，重点突出了“孔隙”这一部分的教学，采取多种教学手段，处处渗透“孔隙”窄小的特点。黄老师一手漂亮的好字，也赢得了在场老师的啧啧称赞。

单元汇报：活动丰富，师生成长

接着，四年级教研组长卢琪韵就四年级下册第五单元的大单元教学的设计和落实情况进行了汇报。她指出：本单元以“一路风景，一路歌”为单元学习的大情境，整合“三个任务、九个活动”进行学习，将识字写字、课文阅读、习作统整在一起。学生带着问题走进课文，边读边想象，并将自己融入美妙的奇观中，初步感知游记的特点，体会自然奇观和人造景观带给人们的独特感受。顾建凤老师对这两堂课分别作了点评：这两堂课，教师都能够紧扣单元语文要素，立足语文学科综合素养，让学生在理解课文的过程中，逐步体会游记的基本特点。学习方式生动活泼，在活动中，在朗读中，想想问问，读读讲讲，充分给予了孩子们学习的开放性。

专家点评：高位引领，明确方向

最后，常州市语文教研员朱洁如老师作高位引领。首先，她强调对于单元学习应有整体意识，要基于语文要素科学规划单元学习活动。只有活动才能丰富学生的世界与感受，也只有活动之后，学生才会有写文章的素材和积累。所以在小学阶段，有目的的让学生活动，是非常重要的教学形式。其次，她也充分肯定了两位老师的课堂是有规划的，课堂教学目标是明晰的。同时，也对两位老师的课堂提出了几点建议:希望不割裂、不分离任务、情境和活动，要让每一个孩子自始至终都在大情境中有情趣地学习。专家指导如缕缕清风拂走了老师们在大单元教学中的重重疑虑，每一位老师都受益良多。相信我们的大单元教学也会在思考中不断完善，在实践中得到深化。

(文：李昕艳；摄：汤岚；审：陈婷)