【摘要】2021年是不平凡的一年，经过灾难洗礼，小学生对国家和党组织的热爱和归属感，呈现出自发且热切的内在需求。作为教育工作者，秉持着为中国特色社会主义事业培养接班人的教育“初心”，应当抓住这个契机，挖掘教育生活中的红色力量，在做好爱国主义教育、党史知识教育的基础上，强化具有时代性和中国特色的理想信念教育，引领学生主动、健康成长。

    【关键词】红色  系列活动  理想信念教育

     理想信念是人类特有的、对自己生命活动的规划，是人们对未来的向往和追求，是人们的政治立场和世界观在奋斗目标上的集中体现。它是每个人应具有的行为准则，是学生学会学习，学会做人的根本保证。它是人生的灯塔，决定人生的方向和立场，也决定我们的言论和行动。建设教育强国，办好人民满意的教育，亦需要在加强理想信念教育中塑造有理想有信念、能奋斗敢担当的时代新人。

习近平总书记强调，学校教育中植入红色基因，是贯彻党的教育方针、落实立德树人根本任务的需要，是增强学生对伟大祖国、中华民族、中华文化、中国共产党、中国特色社会主义认同的必然要求，对培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人具有重要意义。

一、时代“红”流的校本认知

（一）时代“红”流齐并肩——紧握脉搏

在全国教育大会上，习近平总书记以“六个下功夫”凝练概括出社会主义建设者和接班人应具备的基本素质和精神状态，把“在坚定理想信念上下功夫”摆在首要位置。这意味着，教育工作培养的人，必须是拥护中国共产党领导和我国社会主义制度、立志为中国特色社会主义奋斗终生的有用人才，必须是树立共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想的有志之才。

2021年恰好是中国共产党成立100周年，穿越血与火的历史烟云，历经建设与改革的风雨洗礼，伟大的中国共产党历经千辛万苦为全国人民做出了巨大的贡献。“百年征程波澜壮阔，百年初心历久弥坚。”站在百年华诞的重要节点上，更要回顾我们党百年来的奋斗历程，彰显党的力量。同时，经过灾难洗礼，小学生对国家和党组织的热爱和归属感，更呈现出自发且热切的内在需求。作为一名班主任，要秉持着为中国特色社会主义事业培养接班人的教育“初心”，抓住这个契机，及时对学生进行爱国主义教育、党史知识教育和理想信念教育。

（二）红色光芒引成长——校本解读

敬佩英雄，崇拜偶像，在少年儿童时期表现得尤为突出。少年儿童的成长需要榜样引领。优秀共产党人的理想信念、道德情操、意志品格、精神情怀等，是少年儿童教育的宝贵财富。先进榜样是有形的正能量，也是鲜活的价值观。在一个个真实生动的英雄模范的引领下，学生才能汲取营养，茁壮成长。

紫云小学位于沪宁城际铁路北侧、丁塘河西侧。随着时代的进步，城市化进程的加快，大量的来自外省市的新市民在常州落地生根，涌入紫云校园。紫云小学的家长忙于生计、流动频繁，有74.6％的学生属于“二代移民”。学生的学前教育缺失、高质量陪伴教育的缺失所带来的就是学生的学习习惯和生活习惯较差，做任何事缺乏目标规划和持久性，缺乏内生力和责任心。来自不同地域、不同家庭文化背景的学生，亟需一种“向上·向善”理念引领下的多元校园文化的包容与涵育。促进每一位云娃都能获得全面发展，有正确的价值引领，需要借助品格提升工程项目的研究，依托学校文化的传承，培育云娃的家国情怀、生涯规划、坚韧意志和责任担当，引导青少年自觉传承、弘扬民族传统文化，在实践体悟中坚定理想信念，助力其健康主动成长。

（三）与红色英雄牵手——系统策划

2021年2月22日的新学期开学典礼上，紫云小学创建了44支英雄班级，每个班级在革命英雄、开国英雄、立国英雄、兴国英雄、强国英雄中，确定一位英雄作为本班级同学学习的榜样。作为班主任，应当采取学生喜闻乐见的方式，引导他们详细了解红色故事、深入体会红色精神，从而感受到共产党人的坚定信念和高尚人格，进一步激发他们的爱党、爱国之情，从情感上“红”起来，并以他们为榜样，激励自己的成长，培养家国情怀，唤醒责任担当，磨炼坚韧意志，达成成长进阶。

二、红色教育的班本实践

（一）节点活动，聚焦英雄精神

1.开学典礼论英雄。在学校的系统策划下，寒假伊始，我们五（1）班就在线上组织了热烈的讨论。我们班同学头脑灵活，热爱班集体，对有一定难度的学习和活动任务有较强的兴趣，但也有缺乏持久力、意志力不够坚定等问题。经过资料搜集和交流，大家发现江苏武进出身的革命英雄王诤，从学生时期就表现出了对通信技术的巨大兴趣，他发奋学习、潜心钻研，在革命战争时期发挥自己的技术特长，屡建奇功，是我国军事通信技术的“开山鼻祖”。经过讨论商议，在开学典礼上，我们最终确定王诤为班级英雄人物。希望他专注学习的意志力，知难而上的自信力，克服挑战的进取力能使我们班同学有所感悟、有所收获，在了解他、走近他、研究他的过程中，克服自身缺点，努力向善向上。

2.元宵佳节赞英雄。在确定了班级英雄人物之后，我们班同学积极策划开展了小队活动和班级活动，投入了对英雄王诤的研究，大家都被他在战争时期也不停止学习、甚至在条件简陋的战壕中，改装通信电台、传授电讯技术的事迹感染了。从他身上，同学们学到了严肃认真的科学态度，感受到了孜孜不倦的探索精神，收获了不断进步的精神力量。元宵节期间，学校组织开展“英雄联盟”展示活动，要求各班通过丰富多彩的形式点赞英雄。我班同学以王诤为主题人物进行了展示：亲手制作的灯笼表达着真诚的敬意，精心设计的展板显示着巧手和巧思，而一个个DIY通信设备模型，更透露出我班同学的思维力、创造力、实践力。

3.清明线上祭英烈。清明，缅怀革命先烈正当时，用好这一资源，可以引领学生更好地继承革命烈士遗志，弘扬爱国主义精神。我鼓励同学们积极参加“网上献花、告慰英烈”的活动。全班同学都参与到了这一活动中，并被他们的高尚人格和从事的伟大事业感佩：“我们缅怀英雄，更要铭记他们舍小家、为大家的奉献精神。作为新时代的小学生，我们要把这份英雄精神化为动力，要从小学先锋，长大做先锋，要做从小懂感恩，长大能担当民族复兴大任的新时代好少年。”

（二）日常活动，赋予红色信念

1.仪式教育，放飞理想。今年春季的社会实践活动，正逢目的地太湖湾露营谷举行风筝节，我引导学生亲手制作英雄风筝，放飞崇高敬意。于是，美术课、课间休息时间，孩子们在空白风筝上绘出英雄形象，写上英雄寄语。出发前，每个小组介绍了自己制作的风筝，带着满满的敬意到目的地放。风筝承载着同学们对英雄的敬意，更承载着他们远大的理想。通过放飞风筝这一仪式，同学们对树立理想信念的神圣和严肃性有了直观的认识。而远大的理想，是坚定意志力的精神力来源。

2.阅读明理，坚定理想。作为班主任兼语文老师，我利用学校图书馆的资源，开展了“与红书有约”读书活动，师生开启共读《钢铁是怎样炼成的》《红岩》《青春之歌》《雷锋日记》等红色书籍之旅，鼓励他们用多种方式表达自己的感想，尤其引导他们以“人物形象”为核心，进行阅读讨论，再利用班会进行交流。经过讨论总结，大家深深感受到，中华民族英雄辈出，革命时期战士冲锋陷阵舍己为国，新时代共产党员舍小家为大家、建设社会主义。同学们的民族自豪感被深深地激发了，他们的家国情怀更加澎湃，他们的意志更加坚定，他们渴望早日成人成才、承担时代新人的使命，为建设社会主义强国贡献力量。

3.环境晕染，根植理想。环境对儿童品格培育能起到潜移默化的熏陶作用，以一种渗透式、隐性的方式感染着学生。为充分利用班级环境，对学生进行红色理想信念教育和上善品格教育，我们师生一起进行了班级环境建设的策划，把班级建设成“红色教育场馆”：在班级建立起“走进英雄人物”红色板报、“诵读英雄语录”红色阅读角和“赞美英雄品质”红色园地，宣传红色精神，熏陶向上人格。为宣传本班英雄人物王诤，我还引导学生成立了“先锋事迹宣讲团”，鼓励每位同学成为讲解员，通过宣讲的方式，走近红色榜样，重温红色故事，同学们的心灵受到震撼，更获得了拼搏向上的精神力量。

4.家校合力，共育理想。家庭是学生成长环境和理想信念形成的最日常和重要的阵地，家长是每个孩子心中最初的英雄。在学校“父母大讲堂”的活动策划下，我邀请优秀的家长进行经验分享，彰显家风的力量。在活动评价中，也引入家长资源，不仅使评价更客观、活动更有效，也使得学生在家校合力共助之下，坚定理想信念，获得成长力量。

三、红色基因的涵育导行

    把握活动资源，凝聚红色力量，同学们在一系列活动中得到了成长。

（一）精神滋养，引领方向

    从搜集资料、研究人物，到阅读红书、发现内涵，再到多种活动、表达敬意，同学们对以爱国主义为核心的红色精神有了由浅到深、由远到近的认知，对中国共产党领导下的革命和国家建设发展之路有了前所未有的深刻认识，对党组织和国家产生了更深的热爱和归属感，他们以成为合格的中国特色社会主义建设者和接班人为骄傲，因自己的红色血脉而自豪。

（二）同伴互助，健康成长

    通过各种活动的锻炼，同学们的能力提升是双方面的。作为学生，他们的阅读能力、提取关键信息的能力、运用素材合理表达的能力极大地提高了；作为发展中的人，他们发挥自己的创意，创造性地参与活动，实践、交往、组织能力都得到了提升。

（三）榜样导行，向善向上

在学习、研究和开展活动的过程中，同学们感受到革命英雄、优秀共产党员身上的种种高尚品质，许多从前对班级事务漠不关心的同学开始热衷于为班级服务，学习态度懒散不佳的同学慢慢有了改善，在事关班级荣誉的集体活动中，他们比以前更加遵守纪律、自觉自律，得到了老师们的一致好评。这就是榜样的力量，是英雄人物的光辉精神激励着云娃们，让他们有了戒掉陋习、改变自己的动力。他们努力向榜样靠拢，努力成为更好的自己，在红色光辉的照耀下，向善、向上！

【参考文献】

[1] 教育部.《革命传统进中小学课程教材指南》.2021年2月.

[2] 全国教育大会上习近平总书记的讲话.2018年9月.