疫情防控常态化背景下，围绕常州市十四五课题《课程视域下作业设计的研究》开展研究活动，有主题的进行思考和表达，提升专题研究能力。

一、重点工作

1.课题组成员专题微讲座能力的提升；

2.有关课程视域下作业设计课例的整理；

3.基于课堂的实践性研究；

4.围绕课题展开的子课题研究。

二、工作举措

（一）加强专题讲座培训，提升专业素养。

课题的每位成员已经在“作业设计”研究上有了自己的实践和思考，并阅读了许多理论书籍和材料。因此本学期将进行专题微讲座的培训。每位成员围绕主题准备25分钟的讲座材料，每次活动，由1-2人主讲，从而锻炼大家的表达和思考能力，为将来的发展着力。

（二）强化理论研修，促进专业成长

理论研修，功于平时，工作室成员需提高理论研修的意识，平时要加强教育教学理论的自主研修，多阅读教育教学专著，阅读要尽量做到有专题或主题，以不断提高自身的理论素养。对“课程”“作业设计”等问题有更加深入的理解，用利用来指导实践，提升研究的专业水平。

在理论研修的同时，各位成员要加强教学反思的意识，要时刻关注自己研究的课题，努力学习、自觉践行、不断反思，以把自己的研究逐渐向纵深推进。本学期，各位要抓住2022年各级各类论文评比契机，结合理论学习与实践反思，积极撰写“作业设计”方面的主题论文，力争获奖。每位成员要在六月份前提交主题研究论文一篇。

（三）立足课堂，做好案例研究。

本学期，课题组成员要自觉积极进行课堂教学实践的研究，要真真切切聚焦研究主题，选题要有针对性，同时以让我们的研究之主题思想有机融入到平时的教研活动中去，让科研引领教研。在选择研究内容时，要防止随意性，研究内容一定要有更多的聚焦，围绕“作业设计”展开研究，多思考，多实践，对各个环节展开探索，各个击破，特别是在常态课堂中，自觉专研，从而形成完整的认识。每一次研究都要对教材进行深度研读，每次执教完研究课后，执教者要抓紧时间整理教学设计稿同时要基于数学思维和数学建模撰写案例一篇，而研讨中，通过某节课前后关联课的教学结构进行思考，为下次课堂教学做铺垫。听课者也可从作业设计的视角观课感想，或论文或案例均可。

（四）其他工作

1.进一步建设教学资源库，以让优质资源共享，从而为提升当前课堂教学效益服务。

2.借助课题网站，不断推广我们的研修成果。各位成员要善于把自己的研究讯息及研究成果在平台发布。

3.做好课题研究资料的收集和整理工作。