春之美，在于希望与勃发；教之美，在于钻研与提升。为提升教师专业水平，落实学科核心素养，提高课堂效率，4月10日下午，紫云小学与凤凰新城实验小学语文组开展了主题为“基于新课标的学习任务群下教学练一体化”的联合教研活动。本次教研活动，季奕雯和周咏妍老师分别为我们带来了两节精彩纷呈的教研课。

跟随游记，品语言表达之妙

第一节课是由凤凰新城实验小学的季奕雯老师执教的《记金华的双龙洞》。《记金华的双龙洞》是著名作家叶圣陶的一篇游记。

季老师准确把握本课教学的重难点，重点突出，巧妙地达成了本节课的教学目标。其次，注重学习方法的渗透，巧用策略，层层落实教学重点。她有效利用语文补充习题和课后习题的路线图，帮助学生理清游览的顺序。接着创造情境引导学生发现过渡句，使游览顺序更清晰。最后运用批注阅读策略、小组合作、情境感受从多方面、多角度引导学生感悟“孔隙”的狭小。

这节课上，季老师紧扣本课主题设计了“找游览行踪”“感受‘孔隙’狭小”两个任务群，学生沿着环环相扣的任务点，在完成任务的同时达成了“理清顺序”和“体会狭小”两个目标。

追溯回忆，悟英雄品质之高

第二节课是由紫云小学的周咏妍老师执教的《十六年前的回忆》。这是一篇关于李大钊的回忆录。

周老师以任务驱动的形式引导学生“扣预习，交流资料”“扣时间，梳理时间”“扣‘反常’，品味人物”。

在品悟人物品质时，周老师另辟蹊径，巧妙地从“反常”一词入手，引导学生找出李大钊被捕前“异于往日，异于他人”这两种反常的表现，从中感受他面对子女一向慈爱，面对敌人临危不惧的品质。学生在环环相扣、层层递进的引导中读懂了那个特殊的年代，也读懂了李大钊。此外，在教学过程中，周老师善于利用语文补充习题，通过讲练，帮助学生及时巩固所学知识，让学生学得更扎实，也提高了课堂教学质量。

说课评课，谈所见所闻之感

课后，两位老师分别交流了本节课的设计思路和教学过程，并反思了本节课的得失。

随后，老师们集中进行评课，大家一致认为季老师教学基本功扎实，能将习题融入课堂，注重单元整合，前后关联，探究课文，多方面感受“孔隙”狭小的特点。善于在任务群的引导下，教给学生方法，并联系生活实际灵活迁移运用，巩固提升。

周老师的这堂课给大家耳目一新的感觉。周老师注重整体，层次分明，抓住事件，理清文章脉络。通过列表格，梳理事件，从“被捕前——被捕时——被审时——遇害后”的层层深入，在学生心中初步建构李大钊的形象。她结合资料，揭示了当时社会的动荡不安，更丰满了主人公的高大形象。此外，以点及面地再指导，循循善诱，耐心引导，有效地提升了学生的阅读理解能力。

钻坚仰高，笃行致远，一个人可以走得很快，但一群人才能走得更远。思想的碰撞，能擦出激励前行的火花。年轻的老师们在追求专业的道路上不断探寻，不断求索，方能不惧挑战，阔步前行。

（文：黄文谦；摄：荆永佳；审：陈婷）