常州市紫云小学校本培训制度 

一、指导思想

  把校本培训作为教师综合素质培训的主阵地，面向全体教师，以提高教师的整体素质为目的，以提高实施素质教育的能力和水平为重点，按需施教，学用结合，注重质量与实效，努力造就一支师德高尚、业务精良的新型教师队伍。

二、主要内容

1.通过各种形式加强教师的师德培训，培养一支受学生喜欢、家长放心、品德高尚的师资队伍。   

2.结合学校实际，与“新基础”教育研究、课题研究、论文撰写、四季活动、七彩童年等项目推进，较系统地进行学习教育教学基本理论的培训，及时进行实践的经验和反思交流会，解决实践中的问题。

3.加强对教师现代教育技术知识的培训，结合“一师一优课”、互联网+等项目，将学科教学与课件、网页制作结合进行应用培训。

三、培训方式

1.以学代培：大力倡导和鼓励全校教师以自主学习为主，集体学习为辅，通过学习不断更新观念，强化内在，更新自己的教育教学方法，自觉学习掌握现代教育教学技术。通过教师自学、学历达标培训学习以及其他有专业特长培训学习等促进教师素质的不断提高。

2.以课代培：学校教育教学的主阵地是课堂，让学校教师通过课堂教学实践，锻炼和提高自身素质是十分重要的。抓好专题研究课、日常研讨课、骨干教师示范课、新老教师带教课、青年教师汇报课、素质评优课等形式及时进行说课、评课、反思、重建，促使教师快速成长。

3.以结对代培：充分发挥本校优质资源，发挥他们在校本培训中的骨干、带头和辐射作用。达到老带新、新促老、互帮互学、各得其所的目的。对教师新老结对，学校要有明确的目标、要求，要监督结对培训的过程，年终进行检查评估验收和奖励。

4.以研代培：组织教师参加各种教学研究活动，促使教师不断提高反思、学习、研究的自觉性。通过教师自主申报、积极参加课题研究，提高教师研究意识和能力。

5.以会代培：要有计划有层次地组织教师参加校内外各级各类学术研讨会、专题报告会、经验交流会、教学观摩展示会等，促进教师继续学习。在校内要组织教师教学经验交流、课堂教育教学经验研讨会等，让教师在交流实践经验、探索方法、交流成果、学习借鉴的基础上进一步激发积极性和创造精神。

6.以评代培：通过“教师职业价值体验”系列活动，在“十佳教师”、“感动校园人物”、“特色教师”、“特色团队”、“特色活动”等一系列评选活动中，彰显教师职业价值，体验教师职业尊严，带动青年教师积极进取。

四、管理办法

1.为使校本培训逐渐走上规范化、制度化，按照市教育局的要求，规定每学年每位教师参加校本培训时间不得少于48学时，将学时数分解到每个培训项目上，根据出勤率、考核成绩等实际情况评定最终成绩。

2.加强校本培训的过程管理，有专人负责管理教师参训的考勤、记录、考核、总结等，促进学习和研究的良性互动。（由课程部各学科部长专门负责）

3.建立校本培训档案。

学校层面：各级领导职责、各项规章制度、培训计划和实施方案、培训教材（录像、软件等）、培训记录、考核成绩、科研成果、培训总结等有关材料。

个人层面：参加培训情况记录、个人反思、自学笔记、有关材料、听课记录、优秀教案、参与课题研究情况、论文获奖证书复印件等。