为进一步探索新课标视域下小学欣赏教学活动设计的策略研究，提升新课堂的转型与落地，促进学生素养的全面发展和教师教学能力的进步，2024年11月13日上午，天宁区小学音乐李静教师发展工作室与钟楼区“小学音乐课堂转型研究”过舒阳工作室开展联合活动。工作室全体成员、省课题组《新时代美育视域下农村小学歌唱教学的困境与对策研究》全体成员，市课题组《指向创意实践能力培养的小学歌唱教学策略研究》《具身认知视觉下儿童歌唱教学的实践研究》《新课标视野下中小学音乐教学中学习单设计与实施研究》成员共同参与了本次活动。天宁区教师发展中心于纯老师莅临指导。

研精覃思寻其脉

常州市钟楼外国语学校嵇萍萍老师带来《新课标下中小学音乐教学中学习单的创新设计与有效实施策略》主题讲座，深入探讨了在新课标背景下，如何创新设计学习单来激发中小学生对音乐的兴趣，提升音乐素养。嵇老师阐述了施教环境的重要性，并结合多媒体技术手段详尽介绍了如何综合运用文字、图像、声音等多种信息，让学生在轻松愉快的氛围中获得音乐知识与技能。

课海探微显匠心

常州市解放路小学的张铖老师，凭借其独特的教学魅力和深厚的音乐素养，为学生精心打造了一堂开放灵动的音乐课——《森林与小鸟》。张老师以悠扬旋律交织生动情境，引领学生置身于郁郁葱葱的森林，聆听那清脆悦耳、此起彼伏的鸟鸣，感受着大自然的和谐与勃勃生机。通过互动式教学的智慧运用及多彩纷呈的音乐体验活动，成功点燃学生们对音乐学习的浓厚兴趣与深切热爱，让音乐的种子在孩子们的心中生根发芽

 智汇流光启新思

评课环节老师们各抒己见，充分肯定了张老师体现以学生为主体的教学理念。课堂上，学生们的每一个动作都充盈着美感，展现出孩子们对音乐的深遂理解与真挚感受。同时也给出建议：

1.强化听觉体验：遵循“听觉为先”的音乐学习原则

2.深化形象塑造：加强音乐形象的描述与引导

3.优化任务设计：学习单要巧妙留白并凸显学习支架

4.平衡感性与理性：寻找学生音乐体验与理解的最佳平衡点

专家点评赋成长  

在教育科研的深耕领域，天宁区教师发展中心于纯老师以其独到的见解和卓越的领导力，为课题发展指引了明确的路径。她倡导教师灵活运用学习单等先进教学工具，有效激发学生的学习兴趣，引导孩子们逐步深入音乐学习。于老师特别指出，学习单的设计需巧妙融合情境性、启发性、音乐性与实用性，旨在借助这一实践性工具，着重培育并提升学生的自主学习能力与创新思维能力。

在此次携手并进的联合教研活动中，我们共同见证了智慧火花的璀璨与艺术灵魂的深度交融，这不仅深化了我们对音乐教育核心价值的认识，更为我们的教学实践开辟了广阔的新探索空间。满怀憧憬，我们期盼下一次教研的到来，期待再次集结力量，在音乐的海洋中扬帆启航，共同绘制音乐教育的新蓝图，开创更加辉煌的未来。

文：嵇萍萍 张铖

摄：周琦

审：李静